課程大綱

課程資訊

課程名稱

研究報告寫作
THESIS WRITING METHOD

開課學期

96-2

授課對象

文學院人類學系

授課教師

謝世忠

課號

Anth1011

課程識別碼

105 15000

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必帶

上課時間

星期二7,8(14:20~16:20)

上課地點

人類313

備註

本課程中文授課,使用英文教科書。本課程中文授課,使用英文教科書。本
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：60人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

研究報告寫作
(Writing Research Paper)

2008年2月18日至6月10日
國立台灣大學人類學系
九十六學年度第二學期

課號(Series)：105 15000

授課老師(Instructor)：謝世忠教授兼主任(Professor & Chair Shih-chung Tristan Hsieh
[Aathidt], Ph.D. University of Washington, Seattle, 1989)
Tel：(02)3366-4732 （主任室）
(02)3366-4746 （研究室）
傳真留言：(02)3366-4732/ (02) 8369-2262
E-mail：tristan@ntu.edu.tw

學分(Credit)：2

教師研究室(Office)：人類學系館305室

主任辦公室(Chair)：人類學系館103室

上課時間(Class time)：每週二下午3：30至5：20

上課地點(Classroom)：人313

修習對象(Students)：人類學系學士班一年級必修；在教室座位可容納的前提下，歡迎各系所同學選修。

課後會談(Office hour)：週四下午2：00至5：00，或另行預約

課程目的(Purpose)：本課程旨在學士班一年級階段，即著手訓練同學撰寫研究報告（或稱論文）的能力（包括形式格式與內在構造），期使日後在修習各項課程時，能有效運用此一特定「功夫」，進而對學術知識的自我創建，達到最淋漓盡致的發揮。

課程目標

本課程旨在學士班一年級階段，即著手訓練同學撰寫研究報告（或稱論文）的能力（包括形式格式與內在構造），期使日後在修習各項課程時，能有效運用此一特定「功夫」，進而對學術知識的自我創建，達到最淋漓盡致的發揮。

課程要求

課程要求(Requirements)：
1. 課堂所發講義務請仔細閱讀。
2. 上課時應攜帶所有講義資料。
3. 九種“家庭作業”(homework)，必須準時繳交。
（包括：〈我所認識的學術論文〉[3月4日]、〈個人履歷表〉[3月18日]、
〈題目及撰寫背景〉[4月1日]、〈研究大綱〉[4月22日]、
〈第一份訪談紀錄〉[4月29日]、〈第二份訪談紀錄〉[5月6日]、
〈相關文獻目錄〉[5月13日]、〈兩份領域分析表〉[5月20日]、
及〈前言〉[5月27日]。）
4. 上課時，請踴躍發言，必要時教師將指定特定同學回答問題，請大家充分配合。
5. 期末（6月4日下午6：00以前）繳交一篇研究報告。

其它規定(Other rules)：
1. 未假缺席超過4小時，以不及格論處。
2. 請準時出席。
3. 作業和報告遲交者，1小時以內扣原總分10分，2小時以內扣20分，
超過2小時者一律扣40分。
4. 講義不補發。
5. 本課因修課人數眾多，為顧及上課品質，故不歡迎旁聽，請見諒！
6. 上課時，請勿閒聊喧嘩，情況嚴重者，視同上課缺席。
7. 拜託手機關機！！！

預期每週課後學習時數

Office Hours

每週四 14:00~17:00

指定閱讀

參考書目

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	家庭作業	30%
2.	上課答問	20%
3.	期末報告	50%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/19	課程介紹 (Introduction to the course) handout：謝世忠教授所著十篇各類型文章
第2週	2/26	「文章」有哪些種類 (On various kinds of articles) read：謝世忠 1997 〈族內異觀與類種族主義的族群關係：三種界定台灣漢人主體族群的論述〉，在《從周邊看漢人的社會與文化—王崧興先生紀念論文集》，黃應貴、葉春榮主編，頁205-234，台北：中央研究院民族學研究所。 2001 〈有蛇的公園〉，《台灣日報》民國90年8月12日。 2002 〈國家、原住民、及國家博物館—台灣文化的宏觀建構〉，《台灣日報》民國91年11月3日。 2003a 〈「民族生態人」知識體系的建構—評亞榮隆•撒可努著《走風的人：我的獵人父親》〉，《原住民教育季刊》30：136-141。 2003b 〈阿里山傷痕〉，《台灣日報》民國92年8月15日。 2003c 〈「亂」的物質與身體人類學〉，《台灣日報》民國92年8月29日。 2003d 〈教授模樣〉，《台灣日報》民國92年11月7日。 2003e 〈如古香如今痛疼疼原生命—《台灣原住民族漢語文學選集》論評之一：〈詩歌卷〉〉，《原住民教育季刊》32：137-140。 2004f 〈賭博人類學導言〉，《台灣日報》民國93年4月15日。 2004g 〈從矮黑人到原住民—科學證據與認同價值〉，《台灣日報》民國93年7月28日。 handout：謝世忠教授所著二篇論文
第3週	3/04	感覺一下「論文」！ (Feel about so-called “academic thesis”) read：謝世忠 1987 〈原住民運動生成與發展理論的建立—以北美與台灣為例的初步探討〉，《中央研究院民族學研究所集刊》64:139-177 1993 〈南詔、泰族、與雲南故國：當代中泰國族主義的競爭過程〉，《考古人類學刊》49：50-69 ※以及謝世忠前列另一論文(1997) homework (1)：交一份心得報告〈我所認識的學術論文〉(限打字一頁，或手寫約500至700字短文)。 handout：〈文章種類屬性比較簡表〉
第4週	3/11	履歷表與計畫書 (Curriculum Vitae and Proposal) handout：〈謝世忠教授中英文履歷表〉、〈研究計畫書及寫作方法〉
第5週	3/18	開始著手一項研究工作 (From the beginning) homework (2)：交一份個人履歷表 (打字不超過二頁，或手寫約1,000字)。 handout：〈研究工作進程表〉、〈謝世忠教授所著另兩篇論文〉
第6週	3/25	定一個好題目 (Make a good topic) read：謝世忠 1996 〈神話解構與國家文化：中國少數民族神話詮釋的社會主義意識型態〉，在《中國神話與傳說學術研究會論文集》，李亦園、王秋桂主編，頁433-453，台北：漢學研究中心。 2000 〈傳統與新傳統的現身：當代原住民的工藝體現〉，《宜蘭文獻》44:7-40。 ※以及謝世忠前列另三篇論文 (1987, 1993, 1997) handout：〈選題原則簡綱〉、〈研究對象與選題〉、〈建議選題方向〉
第7週	4/01	材料在哪裡? (Where are the materials?) read：※謝世忠前列五篇論文 (1987, 1993, 1996, 1997, 2000) homework (3)：以打字一頁或手寫約300字，寫下所研究之題目及為何要做該題目的理由[即撰寫背景]。 handout：〈2003修課同學及題目〉、〈2005修課同學及題目〉、〈2006修課同學及題目〉、〈2007修課同學及題目〉、〈材料在哪裡？〉
第8週	4/08	4月8日至13日，教師至日本北海道參訪愛努族社區。(The instructor goes to Hokkaido to visit the Ainu people)
第9週	4/15	寫下初擬大綱 (Propose a tentative outline) read：※謝世忠前列五篇論文 (1987, 1993, 1996, 1997, 2000) （※同學們可於今日繳交修改後的題目與撰寫背景） handout：〈大綱大要〉、〈題目類屬與評估〉
第10週	4/22	觀察與訪談 (Observation & interview) homework (4)：交一份所擬撰寫之研究報告大綱 (以打字一頁為原則或手寫約300字)。 handout：〈九大觀察策略表〉、〈訪談技術〉
第11週	4/29	引文與註解 (Citation & footnote ) read：※謝世忠前列五篇論文 (1987, 1993, 1996, 1997, 2000) homework (5)：交第一份訪談紀錄摘錄，打字至少二頁，手寫不少於1200 字。 handout：〈訪談再提醒〉、〈引文與註解〉
第12週	5/06	引用書目 (References cited) read：※謝世忠前列五篇論文 (1987, 1993, 1996, 1997, 2000) homework (6)：交第二份訪談紀錄 handout：〈閱讀學術書刊（尤其是英文）的方法〉、〈引用書目〉
第13週	5/13	分析材料 (Analyses) read：※謝世忠前列五篇論文 (1987, 1993, 1996, 1997, 2000) homework (7)：交一份所蒐得之與擬將研究主題相關的文獻目錄，打字兩頁，手寫約六百字稿紙兩頁。 handout：〈領域分析表〉、〈兩份領域分析範例〉（請帶來〈族內異觀與類種族主義的族群關係〉、〈南詔、泰族、與雲南故國〉兩文）、〈分析的十項步驟〉
第14週	5/20	前言與結論 (Introduction & conclusion) read：※謝世忠前列五篇論文 (1987, 1993, 1996, 1997, 2000) homework (8)：交二份〈領域分析表〉 handout：〈關於前言與結論〉
第15週	5/27	寫就一篇論文暨作為一名研究者 (Finish writing a paper& be a researcher) read：※謝世忠前列五篇論文 (1987, 1993, 1996, 1997, 2000) homework (9)：交〈前言〉約300至500字 handout：〈期末報告格式〉、〈寫就一篇好論文〉、〈作為一名研究者〉
第16週	6/03	加強田野＋全力寫作，並於6月4日（三）下午6：00前交至教師研究室。(Continue to write and hand-in on June 4 by 6:00 pm)
第17週	6/10	發還報告，課堂討論。(Return the paper, and discuss in the class)